บาคาร่าออนไลน์ ศาสตราจารย์ไอรีน มุตลานา รองอธิการบดีของ Vaal University of Technology และรองกล่าวว่าการว่างงานของผู้สำเร็จการศึกษาเพิ่มขึ้นและการระดมทุนของรัฐที่ลดน้อยลง ทำให้มหาวิทยาลัยด้านเทคโนโลยีต้องเผชิญกับความท้าทายสองประการ – การให้การศึกษาการเป็นผู้ประกอบการและการเรียนรู้แบบบูรณาการกับงานแก่นักศึกษา ประธานเครือข่ายเทคโนโลยีแห่งแอฟริกาใต้หรือ SATN
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีตั้งอยู่บนปรัชญาการศึกษาที่เปลี่ยนแปลงได้
เมาลานากล่าวกับUniversity World News สิ่งเหล่านี้ล้วนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง – ตอบสนองต่อความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของโลกแห่งการทำงาน และการเปลี่ยนแปลงสิ่งต่าง ๆ ให้เป็นสินค้าใหม่
“เราเป็นธุรกิจที่ขายสินค้าที่เน่าเสียง่าย – ความรู้ เมื่อเศรษฐกิจเปลี่ยนแปลงหรือบริบทเปลี่ยนไป เนื้อหาของหลักสูตรและประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนก็ต้องเช่นกัน เพื่อที่จะมีส่วนสนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมอย่างมีความหมาย”
ตัวอย่างเช่น Vaal University of Technology กำลังเปิดคณะการศึกษาที่จะมุ่งเน้นการผลิตครูในสาขาต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์ วิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และการพาณิชย์ สาขาที่ครูขาดแคลนและโรงเรียนอ่อนแอที่สุด
“เราต้องนำความรู้ไปใช้ทันที เราต้องสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อที่จะได้ครอบครองพื้นที่ของเราท่ามกลางสถาบันอุดมศึกษา เราไม่สามารถดำเนินการในสุญญากาศได้ แต่ต้องร่วมมือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ทั้งภาคธุรกิจ ภาครัฐ สังคม เพื่อแก้ปัญหาร่วมกัน”
กล่าวอีกนัยหนึ่ง Moutlana กล่าวว่ามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเป็นผู้ประกอบการ
“ผู้ประกอบการศึกษาเพื่อการฟื้นฟูเศรษฐกิจ” เป็นหัวข้อของการประชุมนานาชาติประจำปีครั้งที่ 8 ของ SATNซึ่งจัดขึ้นที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี Vaal ของ Moutlana ตั้งแต่วันที่ 19-21 ตุลาคม
SATN เป็นพันธมิตรของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเจ็ดแห่งในแอฟริกาใต้และนามิเบีย* โดยมีเป้าหมายเพื่อสนับสนุนมุมมองของภาคส่วนนี้ สนับสนุนการพัฒนานโยบายและส่งเสริมการวิจัย ความเป็นเลิศทางวิชาการ การจ้างงานของนักศึกษา และความร่วมมือระหว่างสถาบันต่างๆ ตลอดจนการค้าและอุตสาหกรรม
แนวคิดการเป็นผู้ประกอบการ
การว่างงานได้จุดชนวนความสนใจในการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วประเทศเกี่ยวกับแนวคิดของการเป็นผู้ประกอบการ มหาวิทยาลัยถูกตำหนิว่าไม่ได้ผลิตบัณฑิตที่จ้างได้ หรือผู้สำเร็จการศึกษาที่สามารถเป็นนายจ้างได้
แต่ในขณะที่มันง่ายที่จะพูดคุยเกี่ยวกับองค์กร Moutlana กล่าวว่าสิ่งสำคัญคือต้องมีความชัดเจนมากเกี่ยวกับความหมายเมื่อบางสิ่งถูกอธิบายว่าเป็นผู้ประกอบการ
“นี่หมายความว่าเราต้องสร้างห่วงโซ่คุณค่า ความคิดเข้ามา คุณแปลงความคิดนั้นเป็นสิ่งที่เชิงพาณิชย์ แล้วคุณก็ถ่ายทอดทางเทคโนโลยีเพื่อการยกระดับของสังคม การเปลี่ยนผ่านที่มีความหมายนั้นทำให้ผลิตภัณฑ์สำหรับผู้ประกอบการมีความลึกซึ้งยิ่งขึ้น”
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีอยู่ในตำแหน่งที่ได้เปรียบ ในสภาพแวดล้อมที่เน้นที่การเป็นผู้ประกอบการ Moutlana กล่าวต่อ ตั้งแต่สมัยที่พวกเขาเป็นวิทยาลัยเทคนิคขั้นสูง ความเครียดก็อยู่ที่ความสามารถ ความสามารถ และทักษะทางเทคโนโลยี
สถาบันเหล่านี้ภาคภูมิใจในการผลิตบัณฑิตที่รู้วิธีการทำสิ่งต่างๆ “วิธีสร้างสิ่งใหม่จากของเก่า” Moutlana แนวคิดของผู้ประกอบการในการมองสิ่งเก่าจากมุมมองใหม่ ในการให้ความหมายที่มากขึ้นกับสิ่งที่คุณมีกล่าว
ภาคย่อยกำลังพูดถึงแพลตฟอร์มผู้ประกอบการและความสามารถทางเทคโนโลยีแบบบูรณาการ – ความสามารถของนักเรียนในการประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ เพื่อนำความรู้ไปใช้ สถาบันส่วนใหญ่มีความเชี่ยวชาญด้านอาชีวศึกษาและเน้นเฉพาะกลุ่ม การศึกษาการเป็นผู้ประกอบการฝังอยู่ในแนวทางการสอนและสอนเป็นวิชา
ในทศวรรษที่ผ่านมา ด้วยนโยบายและเงินทุนที่เน้นการวิจัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีจึงต้องก้าวไปข้างหน้าอย่างรวดเร็วเพื่อให้ได้ผลงานวิจัยที่มากขึ้น การวิจัยยังคงอยู่บนพื้นฐานของปัญหาด้านอาชีพและสังคม ประยุกต์ใช้ในธรรมชาติ และมักขับเคลื่อนโดยภาครัฐ ภาคเอกชน เอ็นจีโอ และความต้องการของชุมชน บาคาร่าออนไลน์
