ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง รายงานฉบับใหม่ระบุว่า การปฏิรูประบบการพัฒนาทักษะและการฝึกอบรมอย่างกว้างขวางของรัฐบาลแอฟริกาใต้ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาล้มเหลวในการมอบทักษะที่เพียงพอให้กับธุรกิจ โดยมุ่งเน้นที่การสร้างขีดความสามารถด้านอุปทาน เช่น สภาทักษะภาคส่วน กรอบคุณวุฒิและการจัดเกรด โดยต้องเสียค่าใช้จ่ายในการผลิตบัณฑิตที่มีทักษะที่จำเป็นจริง
Andre Kraak รองศาสตราจารย์รับเชิญที่ Center for Researching
Education and Labour at the University of the Witwatersrand ใน Johannesburg กล่าวว่า การปฏิรูปที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อทำให้หลักสูตรของวิทยาลัยตอบสนองต่อความต้องการทางธุรกิจมากขึ้น กลับเก็บเกี่ยวความผิดหวังจากนายจ้างแทน
วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีจะต้องสอดคล้องกับนโยบายเศรษฐกิจและอุตสาหกรรมของรัฐบาลมากขึ้น เพื่อจัดหาทักษะระดับกลางที่มีความสำคัญต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจอย่างยั่งยืน
Kraak เขียนไว้ในการตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงประจำปีของ Institute for Justice and Reconciliation ฉบับที่ 3 ในหัวข้อBreaking the Mould: Prospects for radicals ofexpressor-economic Transformationว่ารัฐบาลได้เพิกเฉยต่อภาคเอกชนเป็นส่วนใหญ่ ซึ่งเป็นส่วนสำคัญในการสร้างงานให้กับผู้สำเร็จการศึกษาใน อนาคต วิทยาลัยการศึกษาและฝึกอบรม
รายงานเปิดตัวในเมืองเคปทาวน์เมื่อวันที่ 18 กุมภาพันธ์
การขาดทักษะไม่ใช่ปัญหาใหม่ ในปี 2554 ยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะแห่งชาติฉบับที่ 3 ของแอฟริกาใต้ระบุว่ามหาวิทยาลัยมีอัตราการลงทะเบียนและการมีส่วนร่วมสูงกว่าภาคการศึกษาและการฝึกอบรมเพิ่มเติม และบุคลากรที่มีทักษะและคุณสมบัติเหมาะสมเพียงพอในสาขาที่เป็นศูนย์กลางการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมไม่เพียงพอ – ระบบโรงเรียน
“ทักษะของชนชั้นกลางมีความสำคัญเนื่องจากช่วยให้เศรษฐกิจดำเนินต่อไปได้ โรงพยาบาลไม่ได้ดำเนินการโดยแพทย์คนเดียว แต่มีพยาบาลและเจ้าหน้าที่อีกหลายคน” เกรียกกล่าว
การกำหนดค่าในอดีต
วิทยาลัยในอดีตที่สงวนไว้สำหรับคนผิวขาวอยู่ในเมืองที่อยู่ใกล้กับอุตสาหกรรม และพวกเขามีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมช่างฝีมือผิวขาวให้ทำงานในเหมืองและโรงงานผลิตผ่านรูปแบบการฝึกงาน Kraak กล่าว นักศึกษาได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลและถูกอุตสาหกรรมดูดกลืนได้ง่าย
“ระบบทำงานเพื่อตอบสนองความต้องการของเศรษฐกิจการแบ่งแยกสีผิว” Kraak กล่าว
วิทยาลัยสำหรับคนผิวดำอยู่ใน ‘บ้านเกิด’ ห่างจากที่ทำงาน ในปี 1994 เมื่อยกเลิกการแบ่งแยกสีผิว มีวิทยาลัยทั้งหมด 152 แห่ง การทำให้วิทยาลัยเหล่านี้เสื่อมโทรมลง หมายความว่าพวกเขาถูกน้ำท่วมโดยการลงทะเบียนดำ มากถึง 75%
แต่มีปัญหา ระบบมีหลักสูตรที่ล้าสมัยซึ่งไม่มีนายจ้างสนับสนุน ส่งสัญญาณว่าระบบการฝึกงานที่สนับสนุนคนงานผิวขาวลดลง
“นักเรียนเหล่านี้ไม่มีประสบการณ์การทำงาน ไม่มีการเรียนรู้และยังว่างงานอยู่ – ประมาณ 70% ของพวกเขาไม่มีงานทำ” Kraak กล่าว
แอฟริกาใต้ยืมการปฏิรูปจากสหราชอาณาจักร แต่กลับมาพร้อมกับจุดอ่อนทางสถาบัน เงินจำนวนมหาศาลที่ใช้ไปกับการสร้างคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติไม่ได้จัดหาผู้สำเร็จการศึกษาให้เพียงพอ ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
